下午四点半,放学铃声响起,但许多校园并未归于沉寂,操场上,轮滑社团的孩子正压低重心、迎风滑行;教学楼里,陶艺教室的拉坯机嗡嗡作响,木工坊里飘出淡淡的松木香;编程教室里,几个小脑袋凑在屏幕前,为一个机器人的巡线路线争得面红耳赤,这并非某个特色私立学校的宣传场景,而是越来越多普通中小学课后服务的日常切片。
曾几何时,“课后服务”在许多家长眼中只是“接娃难”的无奈之选,它的核心功能是“看管”——把孩子安全地留在校园里,写写作业、看看书,等家长下班,当“双减”政策落地,当教育回归校...
念乡人 第79页
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