当乡土教室接通世界
在云南大山深处的一所小学,十岁的阿果第一次通过屏幕与千里外的外教对话时,她下意识地擦了擦洗得发白的衣角,这个细节被镜头记录下来,成为“远程课堂”项目宣传片中最动人的一幕,阿果不知道,她擦拭衣角的动作,正擦拭着横亘在中国城乡教育间那堵无形的墙。
长期以来,“农村教育”与“优质资源”像两条鲜有交汇的平行线,资源匮乏的刻板印象如此之深,仿佛乡土自带的底色就是匮乏,真正的提升,绝非简单粗暴的“输入”与“移植”,它是一场深刻的结构性变革,核心在于打通资源流动的“...
念乡人 第512页
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